Rebecca Curinga在纽约城市大学研究生中心获得语言学博士学位。她的研究重点是高中新兴双语者英语读写技能的发展。特别是，她的研究表明，意识到母语的词形结构有助于阅读词汇的发展和第二语言的阅读理解。她曾与纽约市教育局和纽约市教育局合作研究项目，实施有利于高中新兴双语者和母语读写能力较低的SIFE的项目。她对研究和强调母语在第二语言习得和读写能力发展中的作用特别感兴趣。