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到目前为止的倡议/进展
战略重点#1举措
| 计划数量 | 计划描述 |
|---|---|
| 1.1 | 创建一个支持和鼓励丰富的课外体验的社区 |
| 1.2 | 创建促进关怀和自我的校园文化的结构 |
| 1.3 | 增加和促进体验式和社区参与式学习的机会 |
| 1.4 | 提供资源，增进对大学生心理健康的了解 |
| 1.5 | 实施旨在引导学生走上基于兴趣的职业道路的举措 |
| 1.6 | 提供帮助学生经历个人和学业压力的结构 |
| 1.7 | 教育利益相关者的职业可能性和路径，因为他们与我们的项目 |
| 1.8 | 发展和扩大实习准备、完成和评估活动 |
| 1.9 | 通过指导、实习和其他项目增加校友参与度 |
| 1.10 | 在专业和学术课程中创建适当的嵌入式证书 |
| 1.11 | 通过小额证书和先前学习的学分建立职业阶梯 |
| 1.12 | 提高对职业准备和研究生学习机会的认识 |
| 1.13 | 通过全面的活动策略、定期沟通和校友指导计划等新举措来增加对校友的支持 |
| 1.14 | 专注于扩大与学院合作的校友数量，同时培养和维持与主要捐赠者的长期关系 |
Strategic Priority #2 Initiatives
| 计划数量 | 计划描述 |
|---|---|
| 2.1 | 加强数据收集，以更好地了解和分析来自历史上代表性不足的社区的学生在招生和留用方面面临的挑战 |
| 2.2 | 建立一个大学前过渡项目，为来自历史上代表性不足的群体的新生提供基本的大学技能，包括自我辩护 |
| 2.3 | 提供关于文化能力、通用设计和隐性偏见等主题的编程，并利用激励和问责制来确保持续遵守联邦命令 |
| 2.4 | 确保办公室资源充足和适当，并努力促进包容性和归属感 |
| 2.5 | 制定招聘政策，确保申请者的多样性 |
| 2.6 | 创建和支持员工指导/亲和计划，以支持大学内不同个人的保留和发展 |
| 2.7 | Ensure equitable opportunities for career growth and progression, by making known the structured ladder of advancement designed to promote the progression of staff and faculty from marginalized communities |
| 2.8 | 对设施和技术进行空间和无障碍审核，以确定和解决使空间和技术更受欢迎和更无障碍的机会 |
| 2.9 | 建立集中的空间管理制度，确保所有校园利益相关者都能公平和包容地进入校园 |
| 2.10 | 继续并加强社区建设活动，如精神日、烧烤和非正式的社交聚会 |
| 2.11 | 通过一系列有计划的活动来庆祝文化节日和其他节日 |
| 2.12 | 对那些在职业生涯中取得重大成就的员工表示祝贺和认可 |
| 2.13 | 提供丰富的专业发展机会，增加员工的归属感 |
战略重点#3举措
| 计划数量 | 计划描述 |
|---|---|
| 3.1 | 审查招生趋势，以确定增长和改进的领域 |
| 3.2 | 制定战略，最大限度地提高高需求项目的入学率，同时保留和发展与战略重点一致的广泛领域的专业知识 |
| 3.3 | 加强我们的保留努力，以增加入学率和提高学生完成率 |
| 3.4 | 加强与本地学校和社区组织的联系，以促进招聘和巩固我们卓越的学术声誉 |
| 3.5 | 建立多样化的收入来源，使学院的财务状况保持稳定 |
| 3.6 | 设定目标以指导战略投资并支持战略资源分配决策 |
| 3.7 | 采用灵活的预算策略，以适应校园需求和发展机会 |
| 3.8 | 加强报告，以提高校园财务的透明度，并提高对预算程序的理解 |
| 3.9 | 与教师合作制定提案，以吸引外部合作伙伴对学术项目和学院倡议的支持 |
| 3.10 | 与辅助服务、劳动力发展计划和学院基金会合作，使资源与战略需要保持一致 |
| 3.11 | 通过与相关实体的协调，确定创造收入和分担成本的机会 |
| 3.12 | 通过劳动力发展计划开发可堆叠的证书，为相关学位课程提供途径 |
| 3.13 | 确定资源和最佳做法，以激励教师加强他们的研究 |
| 3.14 | 制定策略以提高奖助金提案的竞争力 |
| 3.15 | 促进跨学科研究和资助申请 |
| 3.16 | 确定并支持能够提升学生体验的项目 |
| 3.17 | 与民选官员合作，倡导增加对大学系统的支持 |
| 3.18 | 让城市官员有机会投资CSI，并确保CSI能够参与更大的城市倡议 |
Strategic Priority #4 Initiatives
| 计划数量 | 计划描述 |
|---|---|
| 4.1 | 通过招聘和留用增加专业教师的比例，推进学院的研究和教学任务 |
| 4.2 | 增加RSCW重新分配时间的使用，特别是与外部资助的项目相关的时间 |
| 4.3 | 促进、支持和利用CSI在研究生中心联盟中的作用来招募和留住教师 |
| 4.4 | 确定研究优势和增长领域，并优先考虑这些领域 |
| 4.5 | 支持在有需要的领域招聘和留住教师的举措，特别是来自代表性不足群体的教师 |
| 4.6 | 维护和加强获取和其他天博体育资源，以促进RSCW |
| 4.7 | 增加来自赠款和慈善来源的校外资金，以支持和扩大RSCW |
| 4.8 | 重新设计和重新分配校园空间和设施，以用于新的rscw相关目的 |
| 4.9 | 促进和利用现有的研究中心作为纽约市立大学和纽约市的研究创新和发现中心 |
| 4.10 | 增加教职员工的专业发展机会 |
| 4.11 | 赞助和促进座谈会、会议、展览和其他校园活动，特别是那些展示CSI学生和教师成就的活动 |
| 4.12 | 促进和增加对学术期刊开放获取出版的支持 |
| 4.13 | 在传播和媒体活动中优先考虑RSCW |
| 4.14 | 增加教师、工作室、实验室、艺术画廊、剧院、音乐厅和研究中心的数字足迹/媒体存在 |
| 4.15 | 在课堂教学中支持研究型教学法和其他体验式学习 |
| 4.16 | 支持与RSCW相关的天博体育和研究生助教天博体育，包括校内和校外 |
| 4.17 | 识别并促进体验式学习机会，与斯塔顿岛和整个纽约市更广泛的文化，科学和商业社区建立联系 |
Strategic Priority #5 Initiatives
| 计划数量 | 计划描述 |
|---|---|
| 5.1 | 投资资源以应对当前的基础设施挑战。 在考虑为未来的技术计划提供资金时，这仍应是一个优先事项 |
| 5.2 | 投资设施和技术基础设施，以改善教学和学习环境，并提供业务增长机会 |
| 5.3 | 探索和实施灵活的技术解决方案，以促进各种模式的积极教学和学习体验 |
| 5.4 | 制定一个包含工具和政策的框架，分享最佳实践，促进参与，支持新兴技术和基础设施 |
| 5.5 | 投资于设施和技术，以实现可持续性、可靠性和未来规划 |
| 5.6 | 通过持续和建立与社区的关系，以及利用社会技术和在线资源来沟通发现的问题来解决环境问题 |